作者：李纪斌（93995部队政治工作部宣传处上校处长），韩拓（93995部队保障部少校政治指导员）

　　“碎片化教育”，是指官兵在日常训练和生活中，利用各种零散时间进行片段式、非系统化地学习。随着时代发展，突出“营养快线”特点的“碎片化教育”逐渐融入官兵教育场景。

　　直面现实挑战：深刻认识开展碎片化教育的必然性

　　从时空上看，实战化训练中，官兵时间往往被训练、执勤、任务等分割成多个零散片段，且不同单位训练性质、作息时间不同，教育时间难以统一，“凑不齐人”的问题显著。在空间上，人员经常分散于不同地域、战场环境，集中教育难以突破空间限制，加上教育骨干、教材教具等资源有限，无法分配至所有单元，集中教育覆盖率偏低。

　　从认识上看，随着智能手机的广泛使用，官兵对图解、漫画和视频等“具象化信息”的接受度远高于纯文字内容。也就是说，信息技术浪潮与军事变革的深度交织，从根本上重塑了官兵的认知习惯。这种变化既为教育创新提供机遇，也提出了新的挑战。

　　从培养新质战斗力上看，传统教育的“更新周期”难以跟上装备升级、战术重构的节奏，因此需要碎片化教育发挥“即时性、动态化”的优势，实现“技术迭代到哪里，教育就更新到哪里”，避免“知识断层”制约战斗力生成。另外，新质战斗力的生成本质是“人与技术、战术的深度耦合”，要求官兵既是某一领域的技术骨干，又具备知识吸收快、环境适应快、思维创新快等复合素养，碎片化教育通过持续的“碎片化补给”，帮助官兵在实战中动态完善知识结构、提升适应能力。

　　把握认知规律：构建营养快速供给的方法论

　　要积极适应当前现实环境变化，准确把握官兵认知规律，深化“供给侧改革”，构建起营养快速供给的碎片化教育模式。

　　突出“营养”核心。首先，碎片化教育内容要紧扣单一主题、提炼核心要点，如一个理论观点、一个典型案例、一句警示话语，契合官兵“快速接收、即时理解”的认知特点，让教育更易被接受、被记忆。其次，要为不同岗位、不同军龄、不同任务阶段的官兵“量身定制”教育内容，找准“配方”、控好“剂量”，有的放矢开展碎片化教育，实现精准施教，真正让教育入脑入心。此外，要采取情景式、案例式、互动式、演讲式等官兵喜闻乐见的教育形式，利用图文、视频、漫画等多维教育载体，让教育变得更为生动鲜活、切实可感。

　　突出“快速”响应。一是准备速度快。碎片化教育必须紧跟训练动态，即时生成教育内容，这要求授课人构建“预置储备+快速调用”的内容体系，提前准备模块化教案、视频、案例等“即取即用”的素材，让教育能像“战场急救包”一样，需求出现时随时拿得出、用得准，实现教育响应与任务节奏的无缝衔接。二是组织实施快。碎片化教育通常利用训练间隙、餐前饭后等零散时间组织开展，既不占用整块训练时间，又能让教育伴随训练全程，实现“训练不停、教育不断”。三是吸收理解快。碎片化教育要通过“多次少量”的方式，将核心思想、重要理论拆解为系列专题多次推送，帮助官兵在潜移默化中深化理解和认知，避免“学过就忘”的问题。

　　突出“线性”认知。碎片化教育在时间、空间及形式上天然具有离散性特征，不利于官兵形成“线性”的认知链条，为保持碎片化教育的体系性和连贯性，做到“碎”而不“乱”，要建立“党委统筹、支部主抓、骨干实施”的三级联动机制，深化全链条抓教，确保碎片化教育始终围绕“主线”系统展开。党委把准方向、定好框架，抓统教，做到顶层有目标、内容有体系、运行有机制、保障有力度，使碎片化教育从“零散行动”升级为“系统工程”。支部细化内容、搭好桥梁，抓组教，将碎片化教育的“主线”内容拆解为具体教育主题，通过主题策划、片区协作、灵活组织，让教育始终围绕“主线”精准开展，保证碎片化教育“形散神聚”。骨干分工负责、精准滴灌，抓施教，群策群力深入官兵掌握活思想、聚焦主题组织备授课、多种形式开展小教育，让教育触角延伸到每个班排、每个战位。

　　贯通末梢终端：探索高效触达的碎片化教育实践路径

　　基层是部队全部工作和战斗力的基础，碎片化教育必须直达基层官兵、融入神经末梢，成为激活基层教育效能、助推战斗力提升的 “新引擎”。

　　训练场景上“全程嵌入”。训前铸魂砺志，利用训练准备会、任务部署阶段，将“教育点”转化为“训练动力源”，如飞行学员单飞前，可通过简短的仪式教育，激发飞行人员使命感、荣誉感，让教育成为训练的“启动键”。训中融入战位，抓住训练中的“矛盾点、困难点、闪光点”即时开展教育，如体能训练中，针对后进人员进行“心理韧性培育”。训后讲评复盘，将训练复盘讲评与碎片化教育深度融合，既要“动作纠正”，更要穿透表象直抵思想根源、找准认识差距。

　　教育格局上“全域覆盖”。线上教育是破解传统教育时空限制的重要抓手，如依托学习强国APP、军事职业教育平台等网络载体，承载多元学习内容，提供便捷访问渠道；通过 AI 虚拟教员实现 “一对一”实时答疑；开发网上教育资源平台，设置教案、视频、互动和考试等功能模块，将分散的优质教育资源转化为可共享、可组合的“活水”。线下碎片化教育的优势在于“真实”，其感染力、渗透力、凝聚力更强，容易形成深度共鸣，如通过“面对面”的互动，让教育从“被动接收”转向“主动参与”，官兵在表达与思考中深化认知；通过开会前的即兴拉歌、集合时的简短动员和训练中的实时讲解等，教育以“短平快”的形式融入日常，直接扎根于真实体验；线下碎片化教育中，教育者能“眼观六路”发现官兵问题，矫正更加即时。重要的是，要建立“线上+线下”协同育人体系，如将VR技术引入史馆，增强历史教育的交互性；通过线上问卷分析官兵需求、收集讨论热点，优化线下课程；利用网上推门听课系统，完成课堂授课的录制、回放、分享等功能，解决因任务冲突导致的缺课问题。

　　考核评价上“全面跟踪”。首先，搭建专门的部队教育数据平台，集成数据存储、处理和分析功能，并与军事职业教育平台、军事训练系统和教育资源平台等互联互通，实现线上学习时长等理论数据、日常作风养成等行为数据、军事考核成绩等训练数据的“一站式”采集，构建起教育考核评价“基本盘”。其次，依托教育数据平台的数据，利用大数据、人工智能等工具，通过关联分析精准评估教育质效，如纵向上可跟踪对比同一官兵在教育前后的理论测试成绩、训练课目表现等，评估个体成长情况；横向上可分析接受不同教育内容的不同群体在实战表现上的差异，寻找教育薄弱环节。通过深度挖掘各类数据，精准反映教育对官兵认知、行为及实战能力的实际影响。最后，通过定期的教育质量监测和分析，及时定位内容短板，按需更新教育素材，通过技术驱动的供给改善，让教育从“经验式推送”变为“数据化定制”，确保每一份教育资源都能精准对接需求缺口，从源头上提升教育的适配性与实效性。

　　利用碎片化时间开展“营养快线”式教育，是新时代政治工作贯彻群众路线、服务保证战斗力建设的创新实践，它要求政治干部深刻把握认知规律，树立“教育无时不有、无处不在”的理念，化身“理论营养师”和“思想快递员”，将真理精准播撒到练兵备战的每一个角落，让强军思想在日积月累、润物无声中真正融入官兵血脉，转化为决胜战场的磅礴力量。