作者：博轩

　　做一个有情怀、有温度的思政课教师，是广西师范大学马克思主义学院副院长田旭明教授从教10年来始终坚守的理念。在他看来，讲好思政课确实不易，面对每一节课，都有一种如履薄冰的感觉。照本宣科、单纯讲理论，只会让学生变成“低头族”。一味讲故事，又会让思政课应然价值流失。讲不透理论、说不好故事、用不好素材，又会让学生“云里雾里”。而且思政课教材总会与时俱进，不断更新内容，所以作为一名80后的青年教师，田旭明从来不敢懈怠，特别是学习了习近平总书记关于思政课建设的系列讲话后，更是深感责任重大。

　　思政课教师要讲好思政课，必须要有对国家、人民和时代的情怀。诚如习近平总书记所指出的那样，思政课教师“情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。”在田旭明看来，有情怀的思政课教师，才能用心去对待每一节课、每一位学生，才能讲出思政课的“温度”和“高度”。

　　由于田旭明讲课有激情、有视野、有思路、接地气，而且认真备好每一节课，喜欢和学生打成一片，所以历届学生对他的思政课反映都不错。许多非思政专业的学生在毕业后的多年，遇到一些职业生涯规划或学习工作的问题，总是喜欢和他沟通，听取他的意见。但他自己从来不松懈。这个世界每天都在变，作为思政课教师，必须每天都要给自己充电。对他来说，每天晚饭后都是网络学习时间。每天发生的新闻和时事，他都要集中时间学习和分析，而且第二天必然会成为课堂的“开幕曲”。这个习惯他一直在坚持，历届学生也都很感兴趣。

　　上好思政课，必须与学生交心，和他们成为朋友。在课堂上，田旭明努力把课讲得既有道理，又有故事，让学生愿意听。在课下，他也很关心学生，经常和学生在路边、在食堂、在图书馆、在篮球场交流，了解他们的诉求和心理动态。在学生眼里，田老师既是喜欢学术的学者，也是热爱生活的“达人”。

　　田旭明的思政课从来都喜欢在讲好故事中讲清楚道理。他本科读的是思想政治教育，硕士读的是政治学，博士读的是马克思主义理论，丰厚的知识背景和对学术的不断钻研，使他对理论和实践相结合、讲故事和讲道理相结合的体会越来越深刻。在他看来，思政课需要讲好中国共产党的故事、中国发展的故事，但不能停留于此，必须在讲故事中讲清楚道理，让学生真正懂得中国特色社会主义为什么好、中国共产党为什么能、马克思主义为什么行。

　　广西师范大学马克思主义学院作为全国重点马克思主义学院，一直在推动思政课教学改革，不仅形成了“课堂专题教学+课后实践研修+网络自主学习+多元教学评价”的“四位一体”教学改革模式，还牵头开展“思政课多层级结对共建行动”，“抱团”推动广西全区高校思想政治理论课创新，效果显著。近年来，田旭明带领的团队，依托广西教改项目“社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学的研究和实践”和广西特色新型智库联盟重点课题“广西红色文化保护利用研究”，也一直在开展红色文化资源融入思政课教学的探索，制定了系列实施方案，分教研室、分课程予以落实，取得了良好的示范和带动效应。他还担任了青年教师成长指导教师和专职辅导员理论导师，积极引导青年思政课教师规划职业生涯，帮助年轻辅导员提升思想政治理论水平。

　　2019年，田旭明从江苏师范大学调入广西师范大学。他说，虽然自己工作地点从东部换到了西部，但作为思政人的初心和使命不会变。今后将继续以炽热的情怀上好每一节思政课，帮助学生扣好人生第一粒扣子，做一名无愧于时代的思政课教师。（博轩）