作者：贡圣婷

　　千秋基业，人才为先。立足“十四五”开局，创新人才培养的任务比以往更为迫切，对创新人才是我需求也比以往更加强烈，各大高校立足于历史发展新起点，亟需摒弃过时教学思路，力行教育体制改革，运行好“创新人才培养”这条主“程序”。

　　一是搭建培育总“框架”，创新教育模式。创新人才是具有创新精神、创新思维、创新能力、创新人格，能够全面发展的人才。学生学习不仅仅是对已有知识的继承，更是对新知识领域的开拓。因此，适应新时代、适应社会需求的人才培育体制尤为关键，无论是制定还是完善都应汲取广大高校师生、社会各界人士的意见，要新，更要全和精。

　　二是连好科研各“接口”，促进学科融合。提到创新，离不开科研。高校除了利用自身的师资为学生答疑解惑，更应为学生搭建参与学术交流活动更广泛的平台。首先，鼓励学生积极参与学科竞赛，在结合课堂教学基础之上，以竞赛的形式来激发学生的专业学习兴趣和创新意识。其次，鼓励学生参加各类学术讲座和学术报告会，增加和国际国内知名专家的互动交流，从而不断拓展学术视野。同时，教师申请的科研项目，要努力将更多的学生纳入其中，引导他们积极思考，勤于动手，提升科研创新素质。

　　三是用好实践新“算法”，推动自主学习。创新人才的培养最终目的是驱动发展，这就需要加强学生的实习锻炼、促进科研成果的转化，通过实践不断遍历所学知识，也能形成学习正反馈闭环，提升学生主观能动性。要促进产学研相结合，营造多学多做的实践氛围，充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源，以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机地结合起来。

　　科教兴国，人才强国，创新驱动。做好创新人才培养，是国之大计，将为中国现代化进程带来质的飞跃。（贡圣婷）